心理嘉年华
Dan Wise, Humanities, High Tech High
Gary and Jerri-Ann Jacobs High Tech High

在这个十年级的人文学科项目中,学生们学习了心理学的基础知识,阅读了各种非小说文本,并在选择个人感兴趣的话题进行深入地探索前,与特邀演讲者进行了互动。基于这些主题,每个学生都必须设计一个应用在六年级学生身上的原创(和伦理)实验,并创建一份解释性的讲义,以便受试者能够理解被测试的概念,并撰写一篇关于该概念在现实世界中应用的原创文章。

 

教师反思

我还记得在我读大一的时候,我去上心理学课时是多么地兴奋。这门学科激发了我青春期的好奇心,它补充了我在高中“核心课程”中学到的很多知识。同样,我的高中学生也喜欢我在课堂上讨论的心理学概念。所以,我决定设计一个以心理学为核心的项目。他们所选择的主题,如从众、刻板印象、多任务、梦想、道德、动机等等,使他们反思自己的生活和其他主题领域。他们的实验也让他们能够创造性地运用科学方法,并学习有关道德的实验。

 

学生反思

在心理嘉年华项目中,学生们学习了心理学,以及它是如何与我们的生活和时事相联系的。我们举办了一场嘉年华,并在此过程中实施了我们设计的实验。然后我们从实验中收集数据并进行分析。我研究了不同的心态以及它们是如何影响人们的动机的。我每天来到学校工作时都很兴奋。我学到了很多关于心态和Carol Dweck关于心态如何影响人们动机的理论。        —Matthew Hansen

 

我研究了一种叫做选择悖论的心理学理论。当我们试图从众多选择中选择一个时,这个理论阐明了我们所面临的问题。为了研究这个话题,我读了这个理论的创始人Barry Schwarrz 写的一本书,并在他的TED演讲中做了笔记。最后,我得到了非常有用的信息,我可以应用到我自己的生活中。         —Mauro  Chavez

 

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