揭开世界末日的面纱
Bobby Shaddox, Allie Wong, and Mike Vasquez 6th Grade
Integrated Project, High TechMiddle
由学生和老师们从头开始构建了这个项目。我们从学生关于世界和他们自己的问题开始。从这些问题中，一个贯穿整个学期的课题出现了——世界末日。通过头脑风暴和选择末日主题，学生们对广泛的、跨学科的主题进行了真实的研究。每个小组都安排了实地考察和访问当地的组织和专家，以找出他们对基本问题的答案。最后，他们编写、绘制并设计了一本杂志来揭示他们的发现。发表的文章附有Flash动画。我们的杂志发布会（展览）在所谓的玛雅天启(2012年12月21日)的前一天举行。我们在两个小时内就卖了65本！
教师反思
这个项目的民主设计改变了我对项目设计和学习的看法。当我看到我的学生在他们的研究中解决了复杂的问题，采访大学教授并带头安排实地考察旅行。我们一起发现了科学、数学、英语、技术和社会研究之间的天然联系。这个项目向我证明了民主的学习方法绝对是一种深化学习的方法。 —Bobby Shaddox
在这个项目的设计和执行过程中，我不断地被学生们的想法、努力和协作所震撼。学生们强调，对他们来说，做出自己的选择和与他人合作是多么重要。在这个项目中，我感觉自己更像是一个促进者，甚至是参与者，而不是老师。其中最精彩的部分之一就是观察学生们如何做出与我类似的决定来设计一个项目。 —Allie Wong
学生反思
我记得当我在展览会上展示我的作品时所体会到的满足感。让他们惊讶的是，一群六年级的学生也能做这种作业！当我们在这个项目中真正拥有话语权时，它让我们所有人都觉得更有趣。我们有输入设计，这使它更有趣。我绝对想再试一次。 —Langston
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