身份的电波
Ashley DeGrano, 8th Grade Humanities
High Tech Middle North County
身份的电波聚焦于媒体对文化思维和行为的影响。学生们就他们认为重要的话题(音乐、流行文化、政治等)编写和制作现场广播节目。学生们向我们当地社区的企业寻求捐赠、建议和参与活动。我们与当地电台102.1,KPRi合作，以学习专业人士的业务。为了记录这个过程，学生们每周都写博客，这样他们就可以上传每周的照片，并在这个过程中进行反思。在整个项目中，学生们都有一份自己开发和执行的工作，包括主持人、脚本作者、主持人、DJ和社交网络专家。
教师反思
无线电波的身份建立在大量的学生的声音和选择。在整个项目中，学生们都很有动力，他们主动接触社区成员，互相督促，以在最后期限前完成他们的现场表演。设计、流程和产品都完全由学生驱动。最终的作品体现了学生们对项目的奉献和自豪。
学生反思
在开始这个项目的时候，我对如何完成它有很多疑问，但是在第一次和我们的团队见面之后，我对我们的展览感到非常兴奋。我觉得可以选择我想扮演的角色很舒服。作为一个合作的广播节目团队，我们没有必要不通过交流来完成我们的工作和结束项目。 —Ashley S
这个项目教会了我比我意识到的更多。我们不仅学习历史和文学，我们还学会了欣赏彼此，忽略每个人的缺点。没想到，整个项目给课堂文化带来了生机。没有学生被淘汰，我们成了一家人。 —Leni A
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