我是谁?

Corey Clark, Humanities and Kristen Voss,

Math/Science High Tech Middle North County

该跨学科项目中,学生从多个角度审视了自己的身份,探索了身份的含意及周围世界存在的偏见。通过了解基因塑造身份的方式,他们进一步理解了为什么会成为现在的自己。学生们集合了不同产品加以展示,创建了图表突出代表身份的标志,用PS技术改变了标志性图像以此改变公众的看法,对生命的关键时刻写了简短的自述,并制作了代表文化的面具。教室变成了长廊/表演场所。除了项目作品外,学生还一起合作编排了一个表演,展示项目中发现的社会不公现象。

 

教师反思

该项目对我们而言意义重大。这个项目是跨学科的,否则我们不会有机会建立不同学科之间的联系。我们参观了宽容博物馆后展开了这个项目,讨论了社会不公平的原因,由此展开了对身份的探索。项目时间充裕,我们探究了复杂的问题,比如:Michael Brown和Eric Garner,这让项目变得更有意义。

 

学生反思

对我而言,最有影响力的是了解社会的过去和现在,以及对我们造成的持续影响。了解这些后让我非常伤心。 —Henna  Hall

 

这个项目非常具有影响力,以让人敬畏的方式摒除成见……它打开了我新世界的大门。 —Matthew  Mau

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