回应的能力：行动中的共情
Michelle Sadrena Clark and Shani Leader, 11th Grade
High Tech High North County
很少有人能认识或理解造成人民被迫流离失所的冲突和危机，而更鲜为人知的是这些难民在他们的寄居国面临着哪些挑战。在本项目中，学生们有机会深入了解难民的经历并通过行动来表达共情。学生们阅读自传体叙事、邀请难民做嘉宾讲座、对圣地亚哥县的高中生难民进行深入访谈，随后运用学到的知识创作出专业水准的艺术作品和口语诗歌，并举办了艺术诗歌节活动。在活动中，学生难民分享他们的经历，HTHNC的学生们进行了诗歌表演并拍卖自己的艺术作品。作品由出价最高者拍得，而所有收益都被捐给国际救援委员会的和平缔造者奖学金计划。
教师反思
我可以实话说这个项目是我教师生涯中最有意义的项目。所有参与者都能参与到变革性学习里来，而且还培养了学生的显著且持久的共情能力。这个项目很特别，因为在展示当晚，我能感受到现场处处散发出来的自豪感。没有一双眼睛不是湿润的，包括我自己。学生们知道他们所做的事情有真实的目的，能影响到真实的人，这就增强了他们的动机。
学生反思
在这个项目之前，我不知道圣地亚哥还有难民。我一直以为住在圣地亚哥的都是中产阶级人群，而不是来自饱受战火摧残的国家的难民。在展示的时候，我买了一幅接受过我采访的难民Myo的绘画作品作为礼物送给他。我以前也送过很多礼物，但没有一次比这次把画作送给Myo的感觉更好。我了解了付出的真正意义，我认为这比任何事实知识都更有价值。
—Grady
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