080 身份的电波
身份的电波聚焦于媒体对文化思维和行为的影响。学生们就他们认为重要的话题(音乐、流行文化、政治等)编写和制作现场广播节目。学生们向我们当地社区的企业寻求捐赠、建议和参与活动。
079 培养更好的运动员
挑战运动员基金会（Challenged Athletes Foundation）宣称，“每个人都值得去感受跨过终点线那一刻所带来的震撼”。我们的驱动问题是:运动员怎么做才能达到最佳水平?这个跨学科项目通过残疾运动员Kyle Maynard的《没有借口》一书，研究了体育训练背后的物理现象。
078 转折点，玩具剧院
该项目的目的是重现过去150年间的历史关键转折点，并对其进行诠释，通过历史故事创新引出新的对话。在用玩具演示历史事件之前，每组学生会选择各自的调查主题，各小组成员选择主题相关的独特视角或角度写一份调查报告。结合所有学生的知识储备，各小组用手工制作原创的纸玩偶完成剧场表演。在专业木偶制作公司Animal Cracker Conspiracy的帮助下，学生们学会了如何结合自定义动画、音响和视频来操控玩偶。(由学生全权制作)
077 学习宏图
学生们经常抱怨他们的学习环境，无论是舒适度、流动性，还是美感。他们经常把自己的学校描述成一个仓库，甚至是一个监狱。这些压抑和枯燥的环境对学习是不利的。为了满足这一需求，我们向学生们提出了一个挑战：设计一件更适合21世纪学习环境的家具。
076 伟大的九年级奥德赛
学生们三人或四人一组，创造出完全由硬纸板和包装胶带制作的小船。这些船长6英尺，宽4英尺（或更宽），每组两个人以上驾驶这些船只在海湾里中航行。在六周的时间里，学生们探索了浮力、密度、体积和质量的概念，以及如何应用工程设计和比例图来加深他们的理解。
075 揭开世界末日的面纱
由学生和老师们从头开始构建了这个项目。我们从学生关于世界和他们自己的问题开始。从这些问题中，一个贯穿整个学期的课题出现了——世界末日。通过头脑风暴和选择末日主题，学生们对广泛的、跨学科的主题进行了真实的研究。
074 周围的物质
通过研究固体、液体和气体材料，他们制造了一些有趣的东西，比如橡皮泥、粉笔、粘性物质和气泡。我们的科学家在探索和学习物质方面获得了如此多的乐趣，于是他们决定与他人分享这些发明；他们每人准备了一个物质材料盒，捐给圣地亚哥麦当劳叔叔之家的孩子们。
073 历史性的说唱对战
学生们两人一组，选择并研究一位对历史既有积极影响也有消极影响的有争议的历史人物。学生们制作了一份概况介绍，并写了一篇有说服力的文章。接下来，他们随机抽取历史人物的名字，组建成说唱对战组合。由四名学生组成的小组一起为一场说唱之战创作歌词。
072 对食物的思考
“对食物的思考”项目关注的是选择健康食物的原因和方法。学生们研究了美国的食品工业和快餐业的欺骗性广告。他们学会了如何阅读食品标签，并探索了维生素和矿物质的许多好处。
071 能源拼图
在这个项目中，学生们运用光与物质相互作用的知识，创造(利用阳光)和切割(使用激光)他们的拼图。他们还学会了将一个复杂的能量概念重新组织成一个能够吸引五年级学生的故事。